methodologie de redaction du devoir de philosophie.

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INTRODUCTION Notre cours de méthodologie consistera à simplement à exposer les méthodes de commentaire de texte et de dissertation philosophiques.Ces deux méthodes sont très importantes parce qu’elles nous aiderons à développer l’esprit critique cher à la philosophie pour apprendre à philosopher.

C’est un exercice de réflexion pour l’application profonde de la critique  d’un texte .c’est pour cet exercice que nous avons appris à dégager la problématique (grille de lecture) d’un texte. Rappelons que cette problématique consistait à dire :

Le commentaire se rédige avec dans l’ordre une introduction, une étude ordonnée, une critique interne, une critique externe et si nécessaire une conclusion.

 

C’est  une rédaction d’une quinzaine de ligne. Elle à pour objectif de présenter simplement le  texte avec les éléments de la grille de lecture : une généralité (facultative), une brève présentation de l’auteur et de l’œuvre, le thème, la thèse, le problème et la structure logique.Il est bien de commencer par la généralité et de terminer par la structure logique .Pour les autres éléments l’ordre importe peu, il faut savoir rédiger.

L’on parle d’étude parce que c’est un exercice  de grande réflexion qui nécessite une étude philosophique et littéraire.  L’étude consiste à : expliquer et expliciter le texte. Autrement dit il s’agit de donner le sens, faire ressortir les non-dits ou sous entendus, les allusions des propos de l’auteur. Le candidat a pour devoir de faire comprendre de façon claire aux autres ce que dit l’auteur. L’étude est dite ordonnée parce qu’elle doit respecter l’ordre du texte, c'est-à-dire  expliquer le texte en partant du début à la fin il s’agit d’expliquer (non pas les lignes), mais les phrases du texte. La phrase contient des idées, des arguments, des concepts, des expressions qu’il faudra donc expliquer .l’explication doit faire  ressortir le sens de la phrase. Ces non dits ou sous entendus, ces allusions, en somme tout ce qu’il faut pour qu’elle soit comprise. L’explication se fait partie par partie avec la méthode suivante          
Annoncer la partie à expliquer (indiquer qu’elle part de telle ligne à telle ligne) qu’elle commence de tel mot à tel mot et qu’elle a pour idée ceci), ensuite expliquer la partie et terminer par une phrase de transition pour passer à l’explication de la partie suivante qui se fait de la même manière.

     Le style d’explication est : l’auteur dit, il signifie ainsi que, il fait allusion à ceci ou cela, il sous entend ceci ou cela, il poursuit en expliquant, en argumentant, en illustrant, pour montrer que …, il termine en faisant voir, comprendre etc.…

     Le texte bien expliqué, l’on peut passer aux critiques ou aux intérêts philosophiques.

Dégager la l’intérêt philosophique d’un texte c’est y porter des critiques. Critiquer c’est analyser quelque chose c'est-à-dire désigner et démontrer ses valeurs ou montrer ses limites ou insuffisances. L’on vous invite à deux sortes de critiques, l’une portant sur la forme du texte (critique interne) et l’autre sur son fond (critique externe).

Cette critique est dite interne parce qu’elle porte exclusivement sur les éléments constitutifs du texte c'est-à-dire les éléments qui ont aidé à construire le texte.

Ces éléments sont : les idées ,les arguments ,les phrases ,les  exemples ,les concepts ,les expressions ,les ponctuations ,les connecteurs logiques ,la nature du texte ,le type d’argumentation ,l’intention ,la démarche argumentative etc. …

Il s’agit de dire en justifiant si les éléments nous aident à comprendre l’auteur et son intension.

Nous pouvons rédiger ces critiques par exemple de cette manière :

Commencer par énoncer l’intension de l’auteur et l’apprécier

Ensuite désigner un élément et expliquer en quoi il est bien ou pas par rapport à l’intension, ainsi de suite avec un ou trois éléments qui nous frappe le plus.

Il bien de donner d’abord ce qu’il y a de positif et ensuite ce qu’il y a de positif et ensuite ce qu’il y a de négatif.

Enfin terminer par une phrase de transition pour passer à la critique externe. cette transition peut être l’occasion  pour donner l’enjeu du texte et de problématiser.